特殊情况下，很多地方的中小学已经全面停课，取而代之的是开始了网上教学，这种教学方式无论是对老师和学生都是一种新的挑战。
网课最大的问题是缺乏互动，更缺乏必要的学习氛围，老师无法通过学生的表情来判断学生对知识的接受情况，只能按照经验教学。
缺乏了正向的反馈和学习环境的影响，教学效果自然和线下无法相提并论。如果遇到学生不够自律的情况下，问题就更严重了。
近日，有位被网课逼疯的初二学生家长，一时情绪失控，在孩子班级群连着发了多条语音，崩溃地喊道，俺家石钰莹不念了，让你们学校给逼的。
这位家长反复地抱怨网课以及自己的无奈，越说越激动，声音也越来越大，甚至还带着很多“脏话”，从声音就可以听出已经家长崩溃的心情。
然而，虽然这位家长情绪非常激动，但班级群里的其他家长却非常冷静，没有任何一个家长附和他的说法，更没有家长劝慰或者同情。
事实上，这位家长遇到的问题几乎所有的家长都会遇到，无非是网课需要家长的督促和辅导，以及孩子以要使用手机上网课做借口，用来玩游戏等问题。
确实网课存在很多问题，也给家长和学生带来很多困扰和麻烦，但家长对网课的态度很大程度上决定了孩子上网课的质量。
l网课是不得已的选择
网课的效果不如正常上课，这没有任何疑问。然而目前学校开展的网课并非学校故意这么做，而是特殊情况下不得已的选择。
现在这种情况下，已经不可能让孩子们正常去学校上课了，毕竟相比较学习，孩子的健康问题更是头等大事。
然而这段时间孩子在家里，谁也不知道会维持多长时间，也不可能提前放假，网课成了没有选择的选择，尽管谁都知道网课的质量很难保证，但有总比没有要强。
无论家长态度如何，这种上课形式都会客观存在，不可能有任何的改变，与其不停地抱怨，还不如好好想想如何提高网课的质量，这比抱怨要有效得多。
l电子产品的使用约定
正常情况下，义务教育阶段的学生是不允许接触手机，平板等电子产品。但网课改变了这种约定，没有这些电子产品，就无法上网课。
这就带来了一个问题，孩子是拿着电子产品用于学习还是玩耍，相当部分家长很难监督，因为你没有办法时刻看着孩子，也就无法确定孩子是在学习还是在玩耍。
部分学生拿着电子产品，家长看着的时候装模作样地学习，等家长一转身就开始玩游戏，尤其是一些自律性较差的学生，问题更为严重。
与其这样，家长还不如和孩子做个新的约定，网课结束后检查一下孩子的上课笔记和作业情况，只要学习质量达标，玩一会儿游戏也并无不可。
l家长自己更要以身作则
不止是学校在家开始上网课，相当部分家长同样也开始居家办公，甚至直接被封在小区里，学生在白天有相当长的时间和家长在一起生活。
这同样对家长提出了新的要求，要求家长以身作则，给孩子树立一个良好的榜样作用。孩子在上网课，家长在一边刷手机，给孩子带来的负面影响可想而知。
自律的学生毕竟是极少数，相当部分的学生依然需要老师和家长的督促，网课模式，老师的约束力明显降低，这更需要家长在孩子的学习上多费心思。
家长如果能够帮助孩子一起学习，有能力的家长适当辅导一下孩子的学业，这无论对提高孩子的学习效果还是对提升亲子关系都有相当的好处。
写在最后：
还记得那位因为辅导作业要退出家长群的家长吗？退出家长群能威胁谁？老师和其他学生有损失吗？家长除了发泄一下情绪外，受损失的不是还是自己的孩子吗？
这位家长也同样如此，你家孩子不学又能威胁谁？无论是谩骂老师还是抱怨网课，又能改变什么？除了给孩子树立一个极坏的榜样，甚至影响到正常开学后孩子的人际关系，还能起到什么积极作用？
事情发生后，很多老师和家长都给这位家长打电话，想劝劝他，电话太多已经影响到他的正常生活，导致这位家长直接把电话注销了。
虽然能够理解这位家长崩溃的心态以及愤怒之下的对孩子的束手无策，但作为一个成年人控制不住自己的情绪，考虑过给孩子带来的负面影响吗？
作为家长，在孩子的成长过程中，应该尽一切可能给孩子创造条件，提供助力，树立良好的榜样作用，而不是抱怨这个，诋毁那个。
这除了发泄一下自己的情绪之外，还会给孩子一个非常不好的榜样，甚至直接影响到孩子的情绪和学习态度，没有任何的好处，更于事无补。
无论如何，孩子是自己的孩子，自己的孩子是否好好学习，将来能够成才，关系到自己的孩子的未来，和老师以及他人并没有任何的关系。
在抱怨总总不公平之前，先问一下自己，作为家长，自己尽力了吗？真的在能力范围内做到最好了吗？自己的孩子，自己都没有尽心，还能指望谁？
